В ближайшие две недели работу в "Буковке" нужно планировать следующим образом:
03.02 - п
04. 02 - п
05.02- ф
10.02 - Ф
11.02 - х
12.02 - Х
Кроме того, что следует прописывать отдельные буквы, слова и предложения, обратите внимание на наличие дополнительных заданий: деление на слоги, постановка ударения, звуковой анализ слов (на полях в кружках буквы К, З, С)
Подчёркивать буквы можно как цветным карандашом под линейку, так и ручкой с разноцветными стержнями.
По математике мы начали изучать числа второго десятка. Появились примеры, вычисления в которых основаны на десятичном составе.
14 - это 10 и 4
14 - 4 (1 десяток и 4 единицы минус 4 единицы, остаётся 1 десяток или число 10)
14 - 10 (1 десяток и 4 единицы минус 1 десяток, остаётся 4 единицы)
Необходимо продолжать повторение состава чисел 2-10.
В дополнительной тетради по математике лист-вкладыш с задачами. Перед тем, как решить её, необходимо найти и подчеркнуть опорные слова. Опорные слова помогают выбрать решение задачи (через + или через - ). Опорные слова это: было, ушли, приплыли, стало, осталось, всего. Решение записываем в клеточки. Ответ подчёркиваем простым карандашом и линейкой, а также проговариваем вслух (после повторного прочтения вопроса, ответ всегда начинается с числа).
